Опорно-двигательный аппарат птиц. Строение скелета
Тема урока: Особенности скелета птиц в связи с приспособленностью к полету.
Технологии: Личностно- ориентированные, проблемного обучения
Используются как объяснительно-иллюстративные, так и частично поисковые, исследовательские методы обучения

Цели урока: 
Ознакомить учащихся с особенностями скелета птиц в связи с приспособленностью к полету; обучать умению решать тестовые задания, активизировать познавательную активность школьников
Формировать экологическую культуру, совершенствовать навыки общения, воспитывать чувство любви к птицам
Продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, таблицами, схемами, формировать критическое мышление, навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе 
Тип урока: комбинированный
Форма: урок-исследование (лабораторная работа)
Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Оборудование   и средства обучения:  презентация «Скелет птицы», тест « Внешнее строение птиц» на компьютере. Остеологическая модель «Скелет птицы», раздаточный материал по скелету птиц, карточки-ксерокопии рисунка «Строение скелета птицы» без обозначений, тестовые задания и карточки с индивидуальными заданиями 

Ход урока
I.	 Организационный момент. Слайд 1
II.	Актуализация опорных знаний.
Терминологическая работа (задание выполняется с использованием интерактивной доски)
Слайд 2
Соотнесите термины соответствующими определениями
•	Гомойотермия 
•	Амниоты
•	Опахало
•	Очин 
•	Копчиковая железа
•	Контурное перо
•	Пух
•	Аптерии
•	Птерилии 
Индивидуальный опрос: работа по карточкам 1—5.
1.	Какими перьями образована летательная поверхность крыла птицы? К каким костям скелета они прикрепляются?
2.	По каким признакам внешнего строения птицу можно узнать среди других позвоночных животных? Чем различаются птицы между собой?
3.	Какие виды перьев вам известны?  Чем они различаются между собой?  Каковы их функции?
4.	Тело птицы не сплошь покрыто перьями. Голые или почти голые участки тела имеются на животе, боках тела и шее. Как можно объяснить наличие у птиц участков кожи, лишенных перьевого покрова? Какова роль перьевого покрова в жизни птицы?
5.	Как тело птиц приспособлено к полету?
Индивидуальный тестовый опрос с использованием компьютера

3. Тест. Задание выполняется на бумажном носителе каждым учеником
Тест  « Птицы» Обведите номера правильных суждений.
1.	Все птицы способны к полету.
2.	Птицы — самый крупный класс по числу видов среди других классов наземных позвоночных животных.
3.	У птиц на ногах обычно по 4 пальца: три из них направлены вперед, а один назад.
4.	Клюв птицы — это видоизмененные верхняя и нижняя челюсти, лишенные зубов.
5.	Летательная поверхность крыла образована контурными перьями.
6.	Перьевой покров голубя не имеет пуха.
7.	Пуховые перья и пух — это одно и то же.
8.	Контурное перо не имеет стержня.
9.	Туловище птицы покрыто кроющими и пуховыми перьями.
10.	Маховые перья у большинства птиц прикрепляются к локтевой кости и костям кисти.

4.Самопроверка, оценка работ 
Слайд 3
Ответ: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10.

III. Изучение новой темы
Учитель:
Разнообразие птиц на Земле так велико, что с трудом поддаётся описанию. Наш мир обеднел бы без их звонких песен, игры красок и пышного щегольства оперенья.
Вы только представьте себе: на нашей планете живет более 100миллиардов птиц – цифра, потрясающая воображение.
Они окружают нас повсюду, украшая собой всю Землю, не меньше, чем самые яркие цветы, позолоченная осенняя листва или голубые зеркала озёр.
Среди них есть мудрецы и жестокие агрессоры, добродушные тихони и весёлые артисты, великие труженики и настоящие лентяи.
Иногда это очень маленькие птички, размером всего на всего с пчелу (колибри), а иногда настоящие гиганты – страусы, рост которых может достигать почти до 3 метров, а вес – превышает 150 кг.
Мир птиц полон удивительных тайн и замысловатых загадок, которые всегда привлекают наше внимание к себе.
Мы всегда испытываем трепетное восхищение пред лицом чудес в мире пернатых.
Конечно, птицы удивительны, птицы красивы, но самое-то главное – они летают! Именно они подарили нам волнующую идею полёта!
Все особенности строения птиц, сформировавшиеся в процессе эволюции, направлены на покорение небесных просторов 
Сегодня нам предстоит изучить строение скелета птиц всвязи с полетом

Для этого выполним лабораторную работу «Строение скелета птицы» (стр. 193 учебник В. В. Латюшина.).
— Почему птицы относятся к типу Хордовые, подтипу Позвоночные?
— Какое значение имеет скелет для животных?
—Перечислите основные части скелета позвоночных.
Слайд 4
Скелет птицы в общих чертах похож на скелет других известных вам позвоночных животных, но у него имеется и ряд отличительных особенностей. В ходе лабораторной работы вам предстоит  не только изучить кости скелета птиц , но и сформулировать основные выводы об особенностях скелета, как приспособлении к полету. Работа выполняется по группам:
1.	Череп. Шейный отдел позвоночника
2.	Грудной отдел позвоночника. Грудная клетка
3.	Поясничный, крестцовый, копчиковый и хвостовой отдел позвоночника
4.	Плечевой пояс. Верхняя конечность
5.	Таз. Нижняя конечность
На ваших столах оборудование, инструкционные карты и задания по группам. Обратите особое внимание на проблемные вопросы, которые нам предстоит обсудить после выполнения работы. Ваш отчет о работе будет оформлен виде таблицы.
Отделы скелета	Кости, образующие отдел	Особенности	

Задания для самостоятельной работы

 1 группа – слайд 5
«Череп. Шейный отдел позвоночника»
1.	Рассмотрите череп птицы. Найдите черепную коробку, глазницы, беззубые верхнюю и нижнюю челюсти. 
•	Череп образован мозговым и лицевым отделом. Какой из отделов развит лучше?
•	Выясните, как соединены между собой кости черепной коробки. Какое это имеет значение?
•	Чем можно объяснить легкость черепа? А прочность?
•	Глазницы черепа очень большие. Какое это имеет значение?
•	Какое значение имеет отсутствие зубов?
Сделайте вывод об особенностях строения черепа
2.	Рассмотрите шейный отдел позвоночника. Сколько позвонков входит в шейный отдел? Как они сочленены. Какое это имеет значение?

Почему птица может легко повернуть голову более чем на 180 градусов?

2 группа «Позвоночник»- слайд 6
•	Рассмотрите отделы позвоночника 
•	Выясните, как соединяются позвонки в этих отделах
•	Выясните с помощью текста учебника, какие отделы позвоночника подвижны, а какие — малоподвижны. 

Какое значение имеет такое соединение костей?

3 группа «Грудная клетка»- слайд 7

•	Посмотрите, из каких костей состоит грудная клетка. Как прикрепляются ребра к позвоночнику и к грудной кости? Какое это имеет значение для дыхания птиц в полете?
•	Каково значение грудной клетки? Как обеспечена ее прочность?
•	Рассмотрите киль. В чем его значение?

У всех ли птиц есть киль? О чем расскажет его наличие?

4 группа «Плечевой пояс. Верхняя конечность»- слайд 8
•	Найдите пояса передних конечностей: вороньи кости- коракоиды, лопатки, ключицы. Какова форма этих костей? Какое значение они имеют?
•	Что такое вилочка? 
Какие особенности  плечевого пояса обеспечивают  полет?

•	Рассмотрите скелет крыла птицы. Выясните, чем крыло птицы сходно с передней конечностью пресмыкающегося? Как условия среды повлияли на строение конечности птицы 
•	Чем образована пряжка?
•	Сколько пальцев в кисти птиц?  Какое это имеет значение? Как они расположены? 

Какой орган у птиц способен выполнять функцию руки?

5 группа « Тазовый пояс. Нижние конечности» -слайд 9
•	Рассмотрите кости скелета нижней конечности.
•	Какие кости образовали цевку? В чем ее значение?
•	Сколько пальцев на стопе у большинства птиц? Как они расположены?

Почему движения многих птиц отличаются особой элегантностью?

Беседа по итогам работы
Слайд 10
Итак, какие же приспособления к полету имеются в скелете птицы? 
•	Отсутствие зубов;
•	наличие грудины с килем, к которому крепятся мышцы;
•	ребра, состоящие из двух частей, — такое сочленение обеспечивает их подвижность при дыхании птицы в полете;
•	сокращение числа пальцев, слияние мелких костей кисти обеспечивает прочность этого отдела крыла, несущего самую большую нагрузку в полете;
•	прочное соединение между собой позвонков грудного и поясно-крестцового отделов скелета служит надежной опорой туловищу во  время полета.

IV  Закрепление
Тестовое задание 
1. Исключите лишнее:
а) лопатки;                                  в) вороньи кости;
б) ключицы;                                г) плечевая кость.
2.  Между предложенным первым и вторым понятием существует определенное соответствие. Найдите аналогичное соответствие между третьим и одним из пяти данных понятий:
Локтевая кость — предплечье 
большая берцовая кость — ?                 а) цевка;       б) стопа;       в) голень;      г) бедро;       д) кисть.
3. Обобщите следующие понятия одним:
локтевая кость, плечевая кость, кости кисти — ...
4. Одинаковыми по смыслу являются понятия «атлант» и:
а) шейный отдел;                        в) второй шейный позвонок;
б) первый шейный позвонок;     г) крестец.
5. Наука о птицах — это:
а) птицеводство;                         в) кинология;
б) орнитология;                          г) зоология. 
Ответы: 1 — г; 2 — а; 3 — передняя конечность; 4 - б; 5 — б.
Домашнее задание
 стр. 193 учебник В. В. Латюшина., термины: 
Итоги  урока. Рефлексия: Чем заинтересовал урок? Чему научил? Что удивило? 
Оценки за урок